Essere genitori
Mascherine COVID, i bambini sono meno capaci di distinguere le espressioni facciali: studio
Secondo un nuovo studio sottoposto a revisione paritaria, le rigide politiche sull’uso delle mascherine durante il COVID-19 hanno reso i bambini cresciuti durante la pandemia meno capaci di distinguere le emozioni dietro le espressioni facciali.
Nello studio, pubblicato sulla rivista Developmental Cognitive Neuroscience, i ricercatori dell’Università di Utrecht nei Paesi Bassi hanno studiato i dati di 349 neonati di età compresa tra 4 e 6 mesi, 351 neonati di età compresa tra 9 e 11 mesi e 235 bambini di età compresa tra 2 e 4 anni, confrontando la capacità di elaborare i volti prima e durante la pandemia.
Ciò che hanno riscontrato è stata «nessuna differenza significativa» nella capacità di riconoscere i volti come volti, ma «a prescindere dall’età», i soggetti testati durante la pandemia «non hanno differenziato neurocognitivamente tra espressioni di felicità e di paura. Questo effetto è stato attribuito principalmente a una ridotta ampiezza nella risposta ai volti felici», suggerendo che «i bambini post-pandemici hanno una ridotta familiarità o attenzione verso le espressioni facciali felici».
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All’inizio della pandemia di COVID-19, il governo federale ha raccomandato di indossare la mascherina in presenza di altre persone, raccomandazione che molti stati e località avevano già adottato per imporre l’obbligo di mascherina in una vasta gamma di assembramenti pubblici. Ma le prove dimostrano da tempo che l’uso della mascherina è stato ampiamente inefficace nel limitare la diffusione del virus.
Tra queste prove c’è l’ammissione del settembre 2020 da parte dei Centri statunitensi per il controllo e la prevenzione delle malattie (CDC) secondo cui non ci si può affidare alle mascherine per proteggersi dal COVID quando si trascorre 15 minuti o più a meno di due metri da qualcuno.
Uno studio del 2020 pubblicato dalla rivista peer-reviewed del CDC Emerging Infectious Diseases ha rilevato che «non sono state trovate prove che le mascherine chirurgiche siano efficaci nel ridurre la trasmissione dell’influenza confermata in laboratorio, né quando indossate da persone infette… né da persone nella comunità in generale per ridurne la suscettibilità».
Nel maggio 2021, un altro studio ha rilevato che, nonostante le disposizioni fossero ampiamente rispettate, l’uso non ha prodotto i benefici attesi. «L’obbligo e l’uso delle mascherine non sono stati associati a una minore diffusione del SARS-CoV-2 tra gli stati degli Stati Uniti» da marzo 2020 a marzo 2021, si legge nello studio. Anzi, i ricercatori hanno riscontrato risultati nettamente negativi, con le mascherine che aumentano «disidratazione… mal di testa e sudorazione e diminuiscono la precisione cognitiva», oltre a compromettere l’apprendimento sociale nei bambini.
Oltre 170 studi hanno dimostrato che le mascherine sono state inefficaci nel bloccare il COVID, anzi sono state dannose, soprattutto per i bambini, i cui effetti collaterali sono pressoché nulli a causa del COVID stesso. Al contrario, le prove suggeriscono che la capacità di vedere i volti è fondamentale per lo sviluppo precoce.
«I potenziali danni educativi delle politiche di obbligo di mascherina sono molto più consolidati, almeno a questo punto, dei loro possibili benefici nel fermare la diffusione del COVID-19 nelle scuole», afferma il professor Vinay Prasad, epidemiologo dell’Università della California-San Francisco. «La prima infanzia è un periodo cruciale in cui gli esseri umani sviluppano competenze culturali, linguistiche e sociali, inclusa la capacità di percepire le emozioni sui volti degli altri».
L’anno scorso, la sottocommissione speciale sulla pandemia di coronavirus della Commissione di vigilanza e responsabilità della Camera dei rappresentanti degli Stati Uniti ha pubblicato quella che ha definito «l’analisi più approfondita della pandemia condotta finora». Tra le altre cose, ha rilevato che l’uso delle mascherine, la chiusura delle scuole e i lockdown hanno causato danni significativi all’economia, alla salute fisica e mentale, all’istruzione e allo sviluppo sociale dei bambini, superando di gran lunga qualsiasi beneficio avessero potuto apportare.
Come riportato durante i mesi pandemici da Renovatio 21, vari specialisti hanno raccontato che la mascherina ha creato una generazione di bambini con problemi di linguaggio e di relazione.
È stato infatti provato che i bambini hanno difficoltà nel riconoscimento i volti a causa della mascherina ubiqua nel momento del loro cruciale sviluppo cognitivo. È stato inoltre notato un aumento esponenziale di bambini che necessitano dell’aiuto della logopedia, in quanto le mascherine, coprendo la bocca, hanno impedito loro di guardare i labiali per imparare a parlare. Uno studio ha attestato in generale che i bambini nati in lockdown avevano meno probabilità di parlare prima di compiere un anno.
Uno studio di due anni fa ha sostenuto che le mascherine possono aumentare i nati morti, la disfunzione testicolare e il declino cognitivo nei bambini.
Come riportato da Renovatio 21, negli anni si sono susseguiti studi che attestavano come non vi fosse nessuna prova che le mascherine proteggessero i bambini dal COVID.
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Essere genitori
Bambina traumatizzata si butta dalla finestra. L’assistente sociale ha tatuaggi sul viso e corna da diavolo
‼️🇦🇹 Sexually abused 12y.o. girl jumps out of a window to escape “Pedagogical Managing Director” at a private youth welfare organization in Vienna — Kronen Zeitung
The girl had developed an acute, paralyzing phobia of men before being scheduled for transfer into the care of the… pic.twitter.com/jkzDkrJwAt — Lord Bebo (@MyLordBebo) July 26, 2026
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Epidemie
I bambini nati durante il lockdown mostrano una ridotta funzione esecutiva all’età di 4 anni: studio
Secondo un nuovo studio, i bambini nati durante il primo lockdown dovuto alla pandemia mostrano una ridotta funzione esecutiva, un indicatore chiave del controllo comportamentale, all’età di 4 anni.
La funzione esecutiva può essere concettualizzata come una sorta di «sistema di gestione» del cervello che consente all’individuo di svolgere compiti cognitivi di livello superiore come la pianificazione, la concentrazione, la memoria, il controllo degli impulsi e l’adattamento di piani e comportamenti in risposta al mutare delle circostanze.
Le funzioni esecutive sono principalmente associate alla regione della corteccia prefrontale del cervello. Le difficoltà nelle funzioni esecutive sono solitamente associate a condizioni come il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), l’invecchiamento e le lesioni cerebrali. Possono verificarsi anche riduzioni transitorie a seguito di stress e privazione del sonno.
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I ricercatori hanno analizzato i dati relativi a 205 bambini nati in Gran Bretagna tra il 23 marzo e il 23 giugno 2020. I bambini sono stati sottoposti a valutazioni standardizzate all’età di quattro anni per una varietà di tratti dello sviluppo, tra cui il linguaggio espressivo e ricettivo, il vocabolario espressivo e ricettivo e il ragionamento non verbale. Gli scienziati hanno quindi confrontato le valutazioni con quelle di un altro gruppo nato e valutato prima della pandemia.
Lo studio ha dimostrato che, sebbene alcuni parametri relativi alla coorte pandemica fossero nella norma, come la struttura delle frasi, il vocabolario espressivo e ricettivo e il ragionamento non verbale, un numero significativamente maggiore di bambini ha mostrato una ridotta funzione esecutiva. Anche i punteggi molto bassi relativi alla struttura delle parole sono risultati più frequenti.
Lo studio si aggiunge a un crescente numero di prove che dimostrano come le restrizioni sociali imposte dalla pandemia abbiano avuto gravi effetti negativi sullo sviluppo infantile. Uno studio condotto su bambini scozzesi, ad esempio, ha mostrato un aumento del 6,6% nella percentuale di bambini piccoli con almeno un problema di sviluppo durante le 72 settimane di misure di distanziamento sociale.
Un altro studio ha dimostrato che i lockdown hanno interrotto lo sviluppo di un’abilità sociale fondamentale nei bambini piccoli: lo sviluppo della teoria della mente, che permette ai bambini di assumere la prospettiva di un’altra persona.
Come riportato da Renovatio 21, un anno fa uno studio pubblicato sulla rivista Scientific Reports suggerisce che i lockdown e le altre misure adottate per prevenire la diffusione del COVID-19 hanno causato danni gravi e potenzialmente irreversibili ai bambini in età prescolare.
Anche il maggiore quotidiano del pianeta, il New York Times, già quattro anni fa ammise il danno procurato dai lockdown ai bambini. L’articolo, pubblicato a metà novembre, si intitola «Ecco le prove sorprendenti della perdita di apprendimento».
La lista dei danni dei lockdown sui bambini studiati dall’accademia è oramai imponenti. Il danno è autoevidente, a partire dal chiaro ritardo nell’apprendimento di alcuni a certi disegni disturbanti emersi.
Uno studio britannico aveva rilevato che molti bambini che iniziano la scuola elementare hanno abilità verbali gravemente sottosviluppate, e molti non sono nemmeno in grado di pronunciare il proprio nome.
La canadese York University ha rilevato in uno studio che i bambini ora «hanno difficoltà di riconoscere i volti a causa della mascherina».
Come riportato da Renovatio 21, una logopedista statunitense ha asserito di aver osservato un aumento del 364% delle segnalazioni di pazienti neonati e bambini piccoli che abbisognano di aiuto per il linguaggio non sviluppato.
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Un altro studio ha rivelato come i punteggi medi di quoziente intellettivo tra bambini nati durante la pandemia siano crollati di ben 22 punti mentre le prestazioni verbali, motorie e cognitive hanno tutte sofferto a causa del lockdown. La dannosità delle mascherine a livello respiratorio è stata sottolineata anche dall’agenzia tedesca per la protezione dei consumatori.
Secondo un rapporto di Ofsted, istituzione governativa britannica, la mascherina ha creato una generazione di bambini con problemi nel linguaggio e nelle relazioni.
Vi sarebbero poi problemi al sistema immunitario dei piccoli costretti alla clausura. Pochi mesi fa è emerso come bambini venivano colpiti, fuori stagione, da tre virus contemporaneamente – qualcosa di assolutamente raro, prima.
Qualcuno così propone una connessione tra l’inusuale aumento delle epatiti fra i bambini e le restrizioni pandemiche.
Inoltre, secondo uno studio pubblicato sulla rivista Royal Society Open Science, i lockdown hanno portato 60.000 bambini britannici alla depressione clinica. Un’analogo aumento della depressione giovanile è stata rilevata in Italia dall’ISS.
In Italia si sta assistendo anche al fluire di un’aneddotica significativa sull’aumento della violenza fra i giovani.
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Essere genitori
Il Canada propone il divieto di utilizzo dei social media per i minori di 16 anni
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