Essere genitori
Biden-Harris, arriva la norma che potrebbe togliere i bambini LGBT dai genitori «non affermativi»
L’amministrazione Biden-Harris ha introdotto una norma sull’affidamento che richiede alle agenzie statali di collocare i giovani LGBTQ in case che affermino la loro identità di genere, ispirandosi a programmi come quelli della contea di Cuyahoga, Ohio. Lo riporta la testata americana Daily Caller.
Le nuove norme definiscono la mancata affermazione dell’identità di genere di un bambino come una forma di abuso, che potrebbe portare all’allontanamento dei bambini da famiglie che non supportano le transizioni di genere.
Gruppi religiosi e conservatori hanno criticato la norma, avvertendo che minaccia i diritti dei genitori e potrebbe escludere i fornitori di affidamento basati sulla fede che non affermano le transizioni di genere.
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Il programma ha suscitato preoccupazioni sul fatto che il suo quadro potrebbe estendersi oltre l’affidamento alle controversie sulla custodia e alle scuole, con i genitori che temono l’interferenza del governo per non aver affermato l’identità di genere dei loro figli.
Il programma sviluppato nella contea di Cuyahoga utilizzando fondi di sovvenzioni federali ha fornito all’Amministrazione per l’infanzia e le famiglie (ACF) dell’HHS un modello ideale per infondere l’ideologia di genere nell’affidamento e nei servizi sociali, ha scoperto la Daily Caller News Foundation esaminando centinaia di documenti ed e-mail ottenuti tramite richieste di registri pubblici.
La nuova norma federale dell’amministrazione Biden-Harris ordina agli stati di garantire che i bambini affidatari che si identificano come LGBTQ vengano collocati in case di accoglienza. Questi «collocamenti designati» devono impegnarsi a creare un ambiente che supporti lo «status o l’identità» di un bambino, anche attraverso l’accesso a «risorse, servizi e attività» adeguati all’età.
Per gli attivisti di genere consultati dall’amministrazione Biden, essere «affermativi» significa presumere che il bambino conosca meglio di chiunque altro la propria identità, anche se ciò che afferma di volere sono procedure mediche che cambiano la vita come bloccanti ormonali, ormoni eterosessuali e interventi chirurgici per apparire più simili al sesso opposto.
«La premessa di fondo della norma è che si tratta di maltrattamento e abuso se non si conferma l’identità autoselezionata di un bambino», ha detto al DCNF Rachel N. Morrison, direttrice dell’HHS Accountability Project presso l’Ethics and Public Policy Center. «Questa premessa è pericolosa e potrebbe estendersi al di fuori del contesto dell’affidamento, all’adozione, alle controversie sulla custodia e alle scuole».
Secondo uno slogan utilizzato da attivisti omotransessualisti (che pare rovesciare completamente il senso comune di un tempo), «la transfobia è abuso di minore».
Il Daily Caller scrive che I legami tra questi attivisti sono anche antecedenti all’amministrazione Biden. Nel 2019, la Biden Foundation ha anche collaborato con la University of Maryland, Baltimore School of Social Work, dove aveva sede il centro QIC-LGBTQ2S, per realizzare un video sull’affermazione dei giovani.
This is a clip teaching a dad to ‘affirm’ his sons choice to be a girl from a 2019 video that was part of the Biden Foundation ‘As You Are’ campaign.
No one should be surprised how hard this administration is pushing transgender ideology onto children and families. pic.twitter.com/1vVYqtPvvn
— Meg Brock (@MegEBrock) December 8, 2023
Negli ultimi anni, sono stati segnalati diversi casi di genitori che hanno perso i loro figli a causa del sistema di affidamento perché non avevano affermato un’identità transgender.
Una coppia di genitori del Maryland han perso la custodia del figlio autistico dopo che il personale del Children’s National Hospital di Washington, li ha informati che era transgender, secondo una causa intentata a marzo. I funzionari hanno detto loro di «rimuovere i passaggi dalle loro Bibbie che affermano i valori sessuali tradizionali» e si sono rifiutati di restituire il figlio finché «non avessero rinunciato alla loro fede di una vita», afferma la denuncia.
In Montana, un’altra famiglia avrebbe perso la figlia adolescente a causa dei servizi di protezione dell’infanzia quando non le hanno permesso di vivere come un ragazzo, ha riferito Reduxx a gennaio.
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In California, il Dipartimento per l’infanzia e i servizi alla famiglia della contea di Los Angeles ha portato via una ragazza di 14 anni da casa della madre perché non voleva confermare il desiderio della figlia di diventare un ragazzo, secondo il Daily Signal. I funzionari hanno accusato la madre di abusi emotivi e hanno messo la figlia in una casa famiglia.
Un giudice dell’Ohio ha concesso la custodia ai nonni di un’adolescente transgender nel 2018, dopo che i genitori si erano opposti al suo desiderio di iniziare la terapia ormonale e avevano negato la sua identità di maschio. Il giudice ha scritto che la figlia aveva «un legittimo diritto a perseguire la vita con un’identità di genere diversa da quella assegnata alla nascita».
Come riportato da Renovatio 21, la distruzione della sovranità famigliare nel programma della presidenza USA risultava già chiara quando due anni fa Biden disse che quando sono in classe i figli sono degli insegnanti.
La clip fece il giro della rete, scandalizzando gli utenti conservatori, già preoccupati per la battaglia in corso in USA tra gli insegnanti e i genitori, riguardo agli indottrinamenti razzisti della Critical Race Theory e la spinta verso il transessualismo minorile, che ha goduto da subito del pieno supporto del presidente.
Riguardo alla reazione dei genitori al programma di indottrinamento politico-razzial-omotransessualista dei figli, e alla fine materiale della loro patriat postestà, è bene ricordare come due anni fa anno una gola profonda dell’FBI avesse dichiarato che «la divisione antiterrorismo dell’FBI sta compilando e classificando le valutazioni delle minacce relative ai genitori, incluso un documento che indirizza il personale dell’FBI a utilizzare un “tag di minaccia” specifico per tenere traccia di potenziali indagini».
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Immagine di pubblico dominio CC0 via Wikimedia
Essere genitori
Bambina traumatizzata si butta dalla finestra. L’assistente sociale ha tatuaggi sul viso e corna da diavolo
‼️🇦🇹 Sexually abused 12y.o. girl jumps out of a window to escape “Pedagogical Managing Director” at a private youth welfare organization in Vienna — Kronen Zeitung
The girl had developed an acute, paralyzing phobia of men before being scheduled for transfer into the care of the… pic.twitter.com/jkzDkrJwAt — Lord Bebo (@MyLordBebo) July 26, 2026
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Epidemie
I bambini nati durante il lockdown mostrano una ridotta funzione esecutiva all’età di 4 anni: studio
Secondo un nuovo studio, i bambini nati durante il primo lockdown dovuto alla pandemia mostrano una ridotta funzione esecutiva, un indicatore chiave del controllo comportamentale, all’età di 4 anni.
La funzione esecutiva può essere concettualizzata come una sorta di «sistema di gestione» del cervello che consente all’individuo di svolgere compiti cognitivi di livello superiore come la pianificazione, la concentrazione, la memoria, il controllo degli impulsi e l’adattamento di piani e comportamenti in risposta al mutare delle circostanze.
Le funzioni esecutive sono principalmente associate alla regione della corteccia prefrontale del cervello. Le difficoltà nelle funzioni esecutive sono solitamente associate a condizioni come il disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), l’invecchiamento e le lesioni cerebrali. Possono verificarsi anche riduzioni transitorie a seguito di stress e privazione del sonno.
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I ricercatori hanno analizzato i dati relativi a 205 bambini nati in Gran Bretagna tra il 23 marzo e il 23 giugno 2020. I bambini sono stati sottoposti a valutazioni standardizzate all’età di quattro anni per una varietà di tratti dello sviluppo, tra cui il linguaggio espressivo e ricettivo, il vocabolario espressivo e ricettivo e il ragionamento non verbale. Gli scienziati hanno quindi confrontato le valutazioni con quelle di un altro gruppo nato e valutato prima della pandemia.
Lo studio ha dimostrato che, sebbene alcuni parametri relativi alla coorte pandemica fossero nella norma, come la struttura delle frasi, il vocabolario espressivo e ricettivo e il ragionamento non verbale, un numero significativamente maggiore di bambini ha mostrato una ridotta funzione esecutiva. Anche i punteggi molto bassi relativi alla struttura delle parole sono risultati più frequenti.
Lo studio si aggiunge a un crescente numero di prove che dimostrano come le restrizioni sociali imposte dalla pandemia abbiano avuto gravi effetti negativi sullo sviluppo infantile. Uno studio condotto su bambini scozzesi, ad esempio, ha mostrato un aumento del 6,6% nella percentuale di bambini piccoli con almeno un problema di sviluppo durante le 72 settimane di misure di distanziamento sociale.
Un altro studio ha dimostrato che i lockdown hanno interrotto lo sviluppo di un’abilità sociale fondamentale nei bambini piccoli: lo sviluppo della teoria della mente, che permette ai bambini di assumere la prospettiva di un’altra persona.
Come riportato da Renovatio 21, un anno fa uno studio pubblicato sulla rivista Scientific Reports suggerisce che i lockdown e le altre misure adottate per prevenire la diffusione del COVID-19 hanno causato danni gravi e potenzialmente irreversibili ai bambini in età prescolare.
Anche il maggiore quotidiano del pianeta, il New York Times, già quattro anni fa ammise il danno procurato dai lockdown ai bambini. L’articolo, pubblicato a metà novembre, si intitola «Ecco le prove sorprendenti della perdita di apprendimento».
La lista dei danni dei lockdown sui bambini studiati dall’accademia è oramai imponenti. Il danno è autoevidente, a partire dal chiaro ritardo nell’apprendimento di alcuni a certi disegni disturbanti emersi.
Uno studio britannico aveva rilevato che molti bambini che iniziano la scuola elementare hanno abilità verbali gravemente sottosviluppate, e molti non sono nemmeno in grado di pronunciare il proprio nome.
La canadese York University ha rilevato in uno studio che i bambini ora «hanno difficoltà di riconoscere i volti a causa della mascherina».
Come riportato da Renovatio 21, una logopedista statunitense ha asserito di aver osservato un aumento del 364% delle segnalazioni di pazienti neonati e bambini piccoli che abbisognano di aiuto per il linguaggio non sviluppato.
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Un altro studio ha rivelato come i punteggi medi di quoziente intellettivo tra bambini nati durante la pandemia siano crollati di ben 22 punti mentre le prestazioni verbali, motorie e cognitive hanno tutte sofferto a causa del lockdown. La dannosità delle mascherine a livello respiratorio è stata sottolineata anche dall’agenzia tedesca per la protezione dei consumatori.
Secondo un rapporto di Ofsted, istituzione governativa britannica, la mascherina ha creato una generazione di bambini con problemi nel linguaggio e nelle relazioni.
Vi sarebbero poi problemi al sistema immunitario dei piccoli costretti alla clausura. Pochi mesi fa è emerso come bambini venivano colpiti, fuori stagione, da tre virus contemporaneamente – qualcosa di assolutamente raro, prima.
Qualcuno così propone una connessione tra l’inusuale aumento delle epatiti fra i bambini e le restrizioni pandemiche.
Inoltre, secondo uno studio pubblicato sulla rivista Royal Society Open Science, i lockdown hanno portato 60.000 bambini britannici alla depressione clinica. Un’analogo aumento della depressione giovanile è stata rilevata in Italia dall’ISS.
In Italia si sta assistendo anche al fluire di un’aneddotica significativa sull’aumento della violenza fra i giovani.
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Essere genitori
Il Canada propone il divieto di utilizzo dei social media per i minori di 16 anni
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